【大数据学院讯】为深入推进课程思政建设，促进专业教育与思想政治教育深度融合，探索新一代信息技术领域协同育人新路径，近日，大数据学院与马克思主义学院联合开展“数智赋能 铸魂育人”课程思政结对共建交流会。两院骨干教师齐聚一堂，围绕工科专业课程思政建设中的重点难点问题、思政元素挖掘与教学实践应用等内容开展深入交流，共同探索专业知识传授与价值引领有机融合的有效路径。

交流会上，大数据学院信息工程教研室主任夏贤铃围绕会议主题，从共建背景与目标、现状问题与难点分析、理论对接与协同探索、机制建设与行动落实四个方面进行专题汇报，系统梳理了软件工程、区块链工程、信息技术通识教育等课程教学板块中存在的课程思政建设问题。汇报指出，当前课程思政建设面临的部分难题，并非单纯源于教师教学投入不足，而是涉及思政元素挖掘、专业知识衔接、教学设计与课堂实施等多个环节的系统性问题，需要通过跨学院协同合作，加强理论指导与实践探索，推动课程思政建设由教师个体探索向协同共建转变。

围绕上述问题，会议提出以“共研理论、共挖元素、共建案例、共评成效”为重点，推动两院在课程思政理论研究、教学资源开发、典型案例建设和教学效果评价等方面深化合作，探索将价值引领有机融入专业知识讲授、技术应用和项目实践全过程，促进课程思政从简单的内容叠加向知识传授、能力培养与价值塑造有机统一转变。

在交流研讨环节，与会教师结合一线教学实践，围绕网页设计、区块链、数据库、软件测试、概率论、互联网技术等课程，分享课程思政建设经验，交流教学中的困惑与思考。

部分专业课教师表示，在课程思政实施过程中，如何将思政元素自然融入专业知识讲授，仍是教学设计中的重点与难点。以往教学中，有时会通过补充正向案例、介绍科学家事迹等方式开展思政教育，但由于与具体知识点结合不够紧密，容易出现专业教学与价值引领相对割裂的情况。同时，部分教师也提出，书面教案中的思政案例在实际课堂中存在转化不足的问题，如何增强教学设计的针对性与可操作性，提升课程思政的实际育人效果，仍需进一步探索。

在交流问题的同时，专业课教师也分享了课程思政融入教学的积极探索。有的教师立足国产信息技术发展实践，在讲授数据库与数据安全相关知识时，引导学生理解数据安全与国家安全之间的内在联系；有的教师结合科技创新成果、重大科技赛事等时事热点，将自主创新精神、工匠精神融入编程教学与项目实践。

针对专业课教师提出的问题，马克思主义学院吴主任从思想政治理论、价值引领和教学设计等方面进行了针对性指导。与会教师认为，课程思政建设不必一味追求宏大叙事，而应立足学科特点和课程内容，寻找贴近知识点、贴近学生认知的切入点，理顺“专业知识—精神品质—价值引领”的内在逻辑，推动思政元素与专业教学自然衔接，避免简单化、标签化融入。

在教学资源建设方面，马克思主义学院教师第一党支部书记吴雄生建议，以课程主线为基础，系统梳理思政育人目标与专业知识点之间的关联，逐步建立和完善课程思政案例库，推动思政素材从零散积累向体系化整合转变。同时，在教案编写、课件设计和教学评价中，应注重思政元素的自然融入与实际育人效果，避免形式化呈现，切实提升课程思政教学的针对性和实效性。围绕毕业设计环节的价值引领，双方还就供应链、文化数字化等特色选题方向进行了交流，为进一步拓展课程思政实践场景、深化专业教育与价值教育融合提供了思路。

此次课程思政结对共建交流会进一步搭建了大数据学院与马克思主义学院跨学科协同育人的交流平台，促进了专业教学实践与思想政治理论指导的有效对接，为破解工科课程思政融入难题、提升课程育人实效凝聚了共识。

下一步，大数据学院将继续与马克思主义学院深化结对共建，围绕课程思政案例开发、教学设计优化、实践路径探索和育人成效评价等方面持续开展合作，不断完善协同育人机制，推动价值引领贯穿专业教育教学全过程，切实落实立德树人根本任务，努力培养具有扎实数字技术能力、坚定理想信念、深厚家国情怀和良好职业素养的高素质应用型人才。